Resumo O artigo propõe analisar, à luz do arcabouço teórico-metodológico da análise do discurso pecheutiana, o modo como o lugar discursivo do sujeito-professor tem sido (re)posicionado a partir de narrativas de ódio produzidas no espaço virtual. As análises evidenciam a produção de efeitos de animalização e de demonização da posição que aqui designamos de professor-educador, que opera o/no discurso a fim de justificar tanto a violência contra essa posição quanto seu extermínio, dado que ela é projetada como figura abjeta, indigna e nociva. O exercício analítico empreendido constitui um gesto problematizador da conjuntura contemporânea, procurando (d)enunciar as práticas pelas quais a categoria docente tem sido estigmatizada e descredibilizada em um momento sócio-histórico de crescente ultraconservadorismo e de afirmação do ódio.

Abstract The article proposes to analyze, in the light of the theoretical-methodological framework of Pêcheux’s discourse analysis, the way in which the discursive place of the subject-teacher has been (re)positioned by hate narratives produced in the virtual space. The analysis shows the production of effects of animalization and demonization of the position of teacher-educator, which manipulates the discourse in order to justify both the violence against the position and its extermination, given that it is projected as an abject, unworthy and harmful figure. The analytical exercise undertaken constitutes a problematizing gesture of the contemporary conjuncture, seeking to expose the practices by which the teaching category has been stigmatized and discredited in a socio-historical moment of growing ultraconservatism and the affirmation of hatred.

Resumen El artículo propone analizar, a la luz del marco teórico-metodológico del análisis del discurso pecheutiano, la forma en que el lugar discursivo del sujeto-profesor se ha (re)posicionado a partir de narrativas de odio producidas en el espacio virtual. Los análisis muestran la producción de efectos de animalización y demonización de la posición que aquí llamamos docente-educador, que opera el discurso para justificar tanto la violencia contra esta posición como su exterminio, ya que se proyecta como una figura abyecta, indigna y dañina. El ejercicio analítico realizado constituye un gesto problematizador de la coyuntura contemporánea, buscando (d)enunciar las prácticas por las cuales la categoría docente ha sido estigmatizada y desacreditada en un momento socio-histórico de creciente ultraconservadorismo y afirmación de odio.

Résumé Cet article analyse, à l’aide du cadre théorique-métodologique de l’analyse du discours de Pêcheux, la façon dont la place discursive du sujet-enseignant est (re)placée selon les récits de haine produits sur l’espace virtuel. Les analyses mettent en évidence la production d’effets d’animalisation et de diabolisation de la place ci-nommée enseignant-éducateur qui finissent par travailler le/sur le discours afin de justifier aussi bien la violence contre cette place que son anéantissement, car elle est envisagée comme figure abjecte, indigne et nuisible. L’exercice analytique que l’on entreprend ici équivaut à une problematisation de la conjoncture actuelle, et cherche à (d)énoncer les pratiques grâce auxquelles tout le corps enseignant est aujourd’hui stigmatisé et discrédité, dans un cadre socio-historique d’ultraconservantisme croissant et de recrudescence de la haine.

Neste trabalho analisamos o discurso de gramáticas contemporâneas do português brasileiro assinadas por linguistas, tendo em vista identificar efeitos de sentido produzidos acerca da língua objeto de descrição e sua relação com o discurso da gramática tradicional e da linguística. Utilizamos um corpus de seis gramáticas publicadas a partir dos anos 2000, tomando-as enquanto política de língua - espaços simbólicos de constituição e des/legitimação de sentidos. O trabalho se inscreve no âmbito dos estudos sobre a gramatização brasileira e da Análise de Discurso, focalizando prefácios e apresentações das gramáticas selecionadas, nos quais identificamos a constituição de efeitos polêmicos relativos às divisões português do Brasil/português de Portugal, língua falada/língua escrita e língua culta/língua popular. Também constatamos que a posição dos linguistas-gramáticos se constitui como um lugar de tensão discursiva tanto em relação à posição do linguista quanto do gramático tradicional.

In this paper we analyze the discourse of Brazilian Portuguese grammars signed by linguists in order to identify meaning-effects on the language description object and its relations with traditional grammar discourse and linguistics discourse as well. We used as corpus six grammars published in Brazil after the year 2000, taken as language policy - symbolic places of constitution and de/legitimation of meanings. The work falls within the scope of the Brazilian grammatization studies and in the field of Discourse Analysis, focusing on the prefaces and introductions of selected grammars, in which we have identified a constitution of polemical effects concerning the divisions Portuguese of Brazil/Portuguese of Portugal, spoken language/written language and cultured language/popular language. We also found that the position of the linguists-grammarians constitutes a discursive place of tension both in relation to position of the linguists as the one of traditional grammarians.

En ese trabajo analizamos el discurso de gramáticas contemporáneas del portugués brasileño firmadas por lingüistas, con el objetivo de identificar efectos de sentido producidos acerca de la lengua objeto de descripción y su relación con el discurso de la gramática tradicional y de la lingüística. Utilizamos un corpus de seis gramáticas publicadas a partir de los años 2000, tomándolas mientras política de lengua - espacios simbólicos de constitución y des/legitimación de sentidos. El trabajo se inscribe en el ámbito de los estudios sobre la gramatización brasileña y del Análisis del Discurso, focalizando prefacios y presentacione73s de las gramáticas seleccionadas, en los cuales identificamos la constitución de efectos polémicos relativos con divisiones portugués de Brasil/portugués de Portugal, lengua hablada/lengua escrita y lengua culta/lengua popular. También constatamos que la posición de los lingüistas-gramáticos se constituye como un lugar de tensión discursiva tanto en relación con la posición del lingüista cuanto del gramático tradicional.